هدف كلی از این پژوهش بررسی عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان بوشهر می باشد
| دسته بندی | روانشناسی،علوم تربیتی واجتماعی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 184 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 149 |
دانلود پایان نامه كارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی
ارزیابی عوامل ارتقا مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان دبیرستانی
(مطالعه موردی:استان بوشهر)
*آپدیت سوم نیز بصورت رایگان ضمیمه شد!
پرسشنامه آزمون انگیزه پیشرفت
پرسشنامه شماره آزمون خلاقیت
پرسشنامه شناسایی روش‌های مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش‌آموزان
مقدمه
در نظام آموزشی ایران به تفكر منطقی، توانایی بیان كلامی، خوب خواندن توجه بیشتری نسبت به توانایی فضایی، خلاقیت و تفكر شهودی می‌شود . این توجه نباید راه را بر هنرمندان و خلاقان مسدود نماید چرا كه جامعه همانگونه كه به علم و منطق نیاز دارد به هنر و خلاقیت نیز احتیاج دارد.جامعه‌ی پویا و پرتلاش امروزی یك لحظه درنگ نمی كند تا بتواند به فنون جدید و قدرت والای علمی دست پیدا كند . در چنین عصری كه عصر شكوفایی و بهره جستن از نبوغ بزرگان علمی، پژوهندگان ،مخترعین ، مبتكرین، صنعتگران و... است برای اداره سازمان‌های اجتماعی ـ فرهنگی ـ اقتصادی و آموزش جامعه به فكر و ذهن افراد خلاق نیاز است ، تا بتوان همگام و همپای پیشرفت جامعه به پرورش افراد خلاق اقدام نمود.
بسیاری بر این عقیده‌اند كه خلاقیت امری ذاتی است و فقط خداوند این ودیعه خود را به عده‌ای از انسانها بخشیده و قابل آموزش و آموختنی نیست . عده‌ای با این عقیده مخالفند و ابراز می دارند خداوند به همه انسانها یكسان نعمت بخشیده این افراد (خلاقان) از این نبوغ خدادادی خود ، بیشترین بهره را برده‌اند و نیز معتقدند كه خلاقیت صفت مشترك تمامی انسانها است كه با پرورش آن می توان آن را از حالت ركود درآورد و از حالت بالقوه به بالفعل تبدیل كرد و بالعكس می‌توان خلاقیت را با آموزش ناصحیح و غلط از ریشه خشكاند. تحقیقات ادعای گروه دوم را تصدیق كرده و خلاقیت را صفت مشترك تمام انسانها دانسته ، اما مقدار و نوع خلاقیت از فردی به فرد دیگر متفاوت می‌دانند و هر انسانی به نوعی از خلاقیت خود بهره می‌برد یكی زیاد یكی كم(پیرخایفی،1376). این تحقیقات نشان داده است كه رشد و پرورش خلاقیت از همان بدو تولد و دوران كودكی آغاز می‌شود و در دوران دبیرستان به مرحله شكوفائی خود نزدیك می‌شود. البته اگر این توانایی در انسان پرورش یابد تا پایان عمر به غنای والای علمی آن افزوده می‌شود.
هدف كلی از این پژوهش بررسی عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن خلاق در دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان بوشهر می باشد.
کلمات کلیدی:
خلاقیت
انگیزه پیشرفت
دانش آموز خلاق
برنامه ریزی درسی
عوامل مؤثر در افزایش مهارت نوشتن
فهرست مطالب
فصل اول : كلیات
1ـ1مقدمه 2
1ـ2 بیان مسئله 6
1ـ3 اهمیت و ضرورت پژوهش 9
1ـ4 اهداف پژوهش 10
1ـ5 فرضیه‌های پژوهش 11
1ـ6 تعاریف عملیاتی متغیرها 12
1ـ6 ـ1 نوع متغیرهای تحقیق 12
1ـ6 ـ2مراحل اندازه‌گیری متغیرها 13
1ـ6 ـ 3تعریف متغیرها 13
فصل دوم : ادبیات پژوهش
2ـ1خلاقیت چیست ؟ 17
2ـ2تعریف خلاقیت 20
2ـ3روند شكل گیری خلاقیت 21
2ـ4خصوصیات افراد خلاق 22
2ـ5راه‌های پرورش خلاقیت 25
2ـ6موانع خلاقیت 27
2ـ7انگیزه عاملی جهت تحقق خلاقیت نوشتاری 30
2ـ8نقش آموزش در پرورش نوشتن خلاق 33
2ـ9محیط خانواده و تأثیر آن بر خلاقیت 36
2ـ10نقش تكرار و تمرین نوشتن بر نوشتن خلاق 37
2ـ11تأثیر مطالعه بر نوشتن خلاق 39
2ـ12نقش قصه‌گویی در پرورش نوشتن خلاق 41
2ـ13تشویق عاملی كارساز در پرورش نوشتن خلاق 44
2ـ14نقش كودكستان و مراكز پیش دبستانی در بروز خلاقیت 46
2ـ15نقش بازی‌های كودكانه در پرورش خلاقیت 47
2ـ16تأثیر اوقات فراغت بر نوشتن خلاق 49
2ـ17مروری بر تحقیقات انجام شده 51
فصل سوم : روش پژوهش
3ـ1نوع تحقیق 71
3ـ2جامعه آماری و ویژگی‌های آن 71
3ـ3روش نمونه‌گیری و حجم نمونه 71
3ـ4ابزار گردآوری داده‌ها 72
3ـ5پایایی و روایی پرسشنامه‌ها 72
3ـ5ـ1پایایی و روایی آزمون خلاقیت 72
3ـ5ـ2پایایی و روایی آزمون انگیزه پیشرفت 75
3ـ5ـ3پایایی و روایی پرسشنامه محقق ساخته 75
3 ـ 6شیوه نمره‌گذاری آزمون‌ها 76
3-6-1نمره‌گذاری آزمون خلاقیت 76
2-6-2نمره‌گذاری آزمون انگیزه پیشرفت 76
3ـ7روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 76
فصل چهارم : یافته‌های تحقیق
4ـ1یافته‌های توصیفی 78
4ـ2یافته‌های مربوط به فرضیه‌های تحقیق (آمار استنباطی) 91
فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری
5ـ1بحث و نتیجه‌گیری 98
5ـ2پیشنهاد نظری و علمی پژوهش 102
5ـ3محدودیت‌های پژوهش 105
منابع و مأخذ
منابع و مأخذ 107
پیوست‌ها
پرسشنامه شماره (1) پرسشنامه محقق ساخته 116
پرسشنامه شماره (2) آزمون انگیزه پیشرفت (ACMT) 119
پرسشنامه شماره (3) آزمون خلاقیت جمال عابدی 125
فهرست جدول‌ها و نمودارها
جدول شماره 3 ـ1دامنه نمره خلاقیت
جدول شماره 3 ـ2دامنه نمره انگیزه پیشرفت
جدول شماره 4 ـ 1توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی‌ها
جدول شماره 4 ـ2توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی‌های خلاق
جدول شماره 4 ـ3توزیع فراوانی میزان خلاقیت آزمودنی های عادی
جدول شماره 4 ـ4توزیع فراوانی میزان انگیزه پیشرفت آزمودنی های پسر به تفکیک خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ5توزیع فراوانی میزان انگیزه پیشرفت آزمودنی‌های دختر به تفکیک خلاق و عادی
جدول شماره 4 ـ6توزیع فراوانی میزان علاقه‌مندی آزمودنی‌های به امور فرهنگی هنری
جدول شماره 4 ـ7توزیع فراوانی به خاطر آوردن دوران کودکی
جدول شماره 4 ـ8توزیع فراوانی تداعی دوران کودکانه توسط بازی‌های کودکانه
جدول شماره 4 ـ9توزیع فراوانی علاقه‌مندی پاسخگویان به بازی‌ها
جدول شماره 4 ـ10توزیع فراوانی انجام دادن کارهای فرهنگی ـ هنری
جدول شماره 4 ـ11توزیع فراوانی وضعیت تحصیلات اولیه آزمودنی ها
جدول شماره 4 ـ12میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان به مطالعه کتاب و روزنامه
جدول شماره 4 ـ13توزیع فراوانی میزان گذران اوقات فراغت آزمودنی ها
جدول شماره 4 ـ14میزان علاقه‌مندی به شنیدن قصه و داستان
جدول شماره 4 ـ15میزان خستگی نسبت به نوشتن دفتر خاطرات، یادداشت یا هر گونه تمرین نوشتاری
جدول شماره 4 ـ16میزان تشویق پاسخگویان به انجام مهارت نوشتن
دانلود پایان نامه رشته نقاشی