دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی
مفهوم و ماهیت خلاقیت و بررسی عوامل تاثیر گذار بر نوشتن خلاق
مقدمه:
عالمان علم روان شناسی در جای جای كتب ونسخ خود به تعریف خلاقیت ، موانع خلاقیت چه در محیط مدرسه و چه محیط خانواده ، ویژگی افراد خلاق وآموزش خلاقیت پرداخته اند اما آنچه ضروری ونقش كلیدی در پرورش مهارت خلاقیت راداراست یعنی راه های پرورش خلاقیت را فراموش كرده یا با گوشه نگاه ناقص خود از ارائه راهكار عملی وعلمی در این میدان طفره رفته‌اند.
سولسو (1933) معتقد است : «برای روانشناسان شناختی مدرن طنزی تلخ وتاحدی اسباب شرمندگی است كه طی بیست سال گذشته هیچگونه نظریه ای چون نظریه های مربوط به حافظه یا ادراك پدید نیامده است كه بتواند مطالعات پراكنده وگاه متعارض را وحدت بخشد.نبودیك نظریه ی وحدت بخش هم دال بر مشکل ذاتی این موضوع(فرایند خلاقیت) ونبود توجه علمی گسترده است و معهذا این موضوع (خلاقیت) به طورگسترده‌ای به عنوان بخش مهمی از زندگی روزمره وتعلیم وتربیت تلقی می شود» (ص604) .
عامه مردم خلاقیت را با آفرینندگی وخلق یك اثر ارزنده وبدیع معادل می‌دانندومعتقد ند كه همه انسان ها نمی توانند خلاق باشند وخلاقیت را در ذات ودرون افراد نابغه می‌بینند اما نظریه پردازان خلاقیت به خلاف این گفته اعتقاد دارند وبیان می دارند كه امكان آموزش خلاقیت وجود دارد ودر وجود همه انسان‌ها این خصیصه كم وبیش نهفته است وبا آموزش صحیح پابه عرصه وجود می‌گذارد.
نگارنده این پژوهش معتقداست كه انسان آنگاه كه چشم به این جهان می گشاید خلاقیت رابه همراه دارد ونیاز به خلاقیت رابرای بقا درك می كند یا به تعبیری واقعی تر خداوند یكی از ملزومات زندگی كردن در این دنیارا كه همان خلاقیت است ، به او ارزانی داشته است. كودك هنگام تولد برای بهره مندی از غذا و تغذیه شروع به گریه می كند، هنگامی كه محیط زندگی خویش را نامطلوب می بینید شروع به گریه می كند ، هنگامی كه مادر رادر كنار خود نمی‌بینید داد وفریاد می كند. آیا این ها همه نشانه ای از خلاقیت كودك نیست؟ آیا لبخندی كه بر لب كودك خرد سال برای جلب توجه مادر نقش می بندد نقش خلاقیت را هویدا نمی سازد؟
خلاقیت در خلق اثر یا توفیق در انجام كار خلاصه نمی‌شود. خلاقیت در خلق زمان ومكان نیز جای دارد . انسانی سالیان سال رنج ومرارت به خوددیده وبه تحصیل علوم می پردازد تا بتواند كلید آینده را دردست بگیرید او خلاق زمان است یا آنكه خود را با هنجارهای جامعه همراه وهمگام می‌سازد تا بتواند پیوسته همراه با مردم وبردل مردم حكمرانی كند خلاق زمان ومكان است. ملموس تر بگویم فوتبالیستی كه در فضای خالی مناسب، در انتظار دریافت پاس و زدن گل است او نیز خلاق است . پس خلاقیت را می‌توان درجه بندی كردولی نمی توان انسانی را غیر خلاق شناخت. هنر خلاقیت در وجود همه هست اما میزان آن در افراد متفاوت است.
شاید معقول باشد كه فرض كنیم اغلب آدمیان خلاق هستند ، ولی میزان خلاقیت بسیار متفاوت است. اعمال خلاق پابلو پیكاسو ، یا باكمینسترفولر، یا ولفكانگ موزارت ، یا توماس جفرسون ، تنها تجلی استعدادهای در خشان نیست، بلكه آنها توانسته اند مشهور شوند دیگر نوابع خلاق هم هستند كه ناشناخته مانده‌اند (سولسو ، 1933 ، ص 583) .
کلمات کلیدی:
خلاقیت
نوشتن خلاق
خلاقیت نوشتاری
عوامل موثر بر پروش خلاقیت نوشتاری
فهرست مطالب
مقدمه2
1ـ2 بیان مسئله تحقیق7
1ـ3 اهمیت و ضرورت پژوهش11
2ـ1خلاقیت چیست ؟13
2 ـ2 تعریف خلاقیت17
2ـ3 روند شكل گیری خلاقیت18
2ـ4 خصوصیات افراد خلاق19
2ـ 5 راه‌های پرورش خلاقیت22
2ـ6 موانع خلاقیت25
1 ـ موانع فردی خلاقیت :25
2 ـ موانع اجتماعی خلاقیت :25
3 ـ موانع سازمانی خلاقیت27
2ـ7 انگیزه عاملی جهت تحقق خلاقیت نوشتاری27
2ـ 8 نقش آموزش در پرورش نوشتن خلاق31
2ـ9 محیط خانواده و تأثیر آن بر خلاقیت33
2ـ10 نقش تكرار و تمرین نوشتن بر نوشتن خلاق35
2ـ11 تأثیر مطالعه بر نوشتن خلاق37
2-12 نقش قصه گویی در پرورش نوشتن خلاق39
2-13 تشویق عاملی كارساز در پرورش نوشتن خلاق43
2ـ14 نقش كودكستان و مراكز پیش دبستانی در بروز خلاقیت46
2 ـ 15 نقش بازی‌های كودكانه در پرورش خلاقیت47
2ـ16 تأثیر اوقات فراغت بر نوشتن خلاق49
2ـ17 مروری بر تحقیقات انجام شده51
منابع و مأخذ73
دانلود پایان نامه رشته نقاشی