به توجه به رشد قابل ملاحظه ای که در حوزه ی کامپیوتر صورت گرفته است، پروسه‌ی شبیه سازی نیز به یکی از ابزار های آموزشی تجربی کارآمد و واقعی مبدل گشته است که نقشی کمک کننده در آموزش سازمانی دارد
مقاله ترجمه شده رشته مهندسی فناوری اطلاعات و کامپیوتر با عنوان یک روش داده کاوی برای ارزیابی آموزش، در آموزش مبتنی بر شبیه سازی
عنوان انگلیسی :
A data mining approach for training evaluation in simulation-basedtraining
رویکردی پژوهشی بر:
یک روش داده کاوی برای ارزیابی آموزش، در آموزش مبتنی بر شبیه سازی
*مرکز پژوهشی سیستم های هوانوردی،مؤسسه ی علوم و تکنولوژی چوانگ-شان، تایوان*
*مؤسسه ی مدیریت تکنولوژی، دانشگاه ملی چوانگ، تایوان*
چکیده :
به توجه به رشد قابل ملاحظه ای که در حوزه ی کامپیوتر صورت گرفته است، پروسه‌ی شبیه سازی نیز به یکی از ابزار های آموزشی تجربی کارآمد و واقعی مبدل گشته است که نقشی کمک کننده در آموزش سازمانی دارد. اگرچه آموزش مبتنی بر شبیه سازی می‌تواند بهره وری آموزش را برای کارکنان یک شرکت بهبود دهد، ولی چالش های پژوهشی زیادی در این خصوص وجود داشته که باید بر آن‌ها غلبه کرد. در این مقاله قصد داریم چارچوبی ترکیبی را به‌منظور ادغام تکنیک های داده کاوی با آموزش مبتنی بر شبیه سازی ارائه داده تا بتوان بهره وری ارزیابی آموزش را افزایش داد. مفهوم آموزش مبتنی بر اطمینان در پروسه‌ی یادگیری فراگیران بکار گرفه شده که از دو سطح مهارت/دانش و سطح اطمینان بهره میبرد. تکنیک های داده کاوی به‌منظور تحلیل پروفایل فراگیران و داده های ایجاد شده از آموزش مبتنی بر شبیه سازی مورد تحلیل قرار گرفته تا بتوان کارانی فراگیران و دانش جویان و رفتار های یادگیری آن‌ها را مورد ارزیابی قرار داد. متدلوژی پیشنهادی، به همراه یک مثال واقعی از آموزش تیر اندازی پیاده نظام در تایوان ارائه خواهد شد. نتایج نشان میدهد که متدلوژی پیشنهادی می‌تواندبه‌صورت صحیحی اقدام به ارزیابی کارانیفراگیران و رفتار های یادگیری آن‌ها نموده و می‌تواند دانش مربوط به بهود نتایج یادگیری را به همراه داشته باشد.
واژگان کلیدی:
داده کاوی
شبیه سازی
ارزیابی آموزش
سیستم های چند رسانه ای
مقدمه :
با توجه به روند رو به رشد پیچیدگی و محیط های شغلی، کارکنان سازمان ها نه‌تنها باید دارای مهارت ها و دانش حرفه ای موردنیاز کاری خود باشند، بلکه باید در فراگیری دانش جدید برای استفاده در محیط های متغیر انعطاف پذیر باشند. به‌منظور توسعه ی این تخصص انطباقی، فراگیران باید در پروسه‌ی یادگیری فعال بوده و این پروسه نیز باید در ماهیت معنادار و مربوطه ای صورت گیرد(بلی و کوزوالکی 2002).
با توجه به رشد قابل ملاحظه ی تکنولوژی های کامپیوتری، شبیه سازی به یک ابزار یادگیری تجربی کارآمد و واقعی به‌منظور کمک به آموزش سازمان بکار گرفته شده است(بل، کانال و کوزوالکی 2008). شبیه سازی را می‌تواند به عنوان محیطی مصنوعی تعریف کرد که برای مدیریت تجارب افراد از واقعیت ایجاد شده است(بل 2008). آموزش مبتنی بر شبیه سازی (SBT) را می‌تواند توانایی استدلال، جایگزینی، ایجاد و/یا مدیریت تجارب واقعی فراگیران دانست که در آن می‌تواند محتوایی واقعی و ویژگی های آموزشی ادغام یافته را فراهم کرد(کانون بروسر ، بوسر 2009). این مورد در سطح زیادی بر حسب فضا و زمان آموزش انعطاف پذیر میباشد که می‌تواندبه‌منظور کاهش یا حذف هزینه های متغیر در آموزش سنتی بکار گرفته شود.
فهرست مطالب :
چکیده1
1.مقدمه3
2. اصول اولیه5
2.1ارزیابی آموزش وآموزش مبتنی برشبیه سازی5
2.2. داده کاوی7
3.روش داده کاوی پیشنهادی8
3.1تعریف مسئله8
3.2 درک وآماده سازی داده ها9
3.3 ایجاد مدل10
1.تحلیل درخت تصمیم....11
2.شبکه های عصبی انتشار بازگشتی(BPNN)12
3.رگرسی ونلجستیک..13
4.تحلیل کلاستر....14
3.4 ارزیابی وتحلیل مدل15
3.5 توسعه ی مدل16
4.مطالعه ی تجربی: آموزش تیراندازی نظامی مبتنی برشبیه سازی در تایوان16
4.1بیشینه16
4.2تعریف مسئله17
4.3 آماده سازی ودرک داده ها17
4.4 ایجادمدل19
4.4.1 ارزیابی کارانی شلیک19
4.4.2 دسته بندیرفتاریادگیری22
4.5 توسعه یمدل27
4.6 مباحث28
5.نتیجه گیری29
دانلود پایان نامه رشته نقاشی